Организация процесса подготовки бакалавра

Содержание и организация процесса подготовки бакалавра

Бакалавриат – образовательный процесс, ориентированный на подготовку выпускников с высшим профессиональным образованием первого квалификационного уровня и являющийся образовательной основной для последующего приобретения квалификаций магистра и дипломированного специалиста. Процесс подготовки бакалавра содержит две взаимосвязанных составляющих – теоретическую и практическую.

Теоретическая подготовка бакалавра включает изучение фундаментальных (естественных, математических, гуманитарных, социально-экономических), общепрофес»сиональных и специальных дисциплин посредством следующих видов учебных занятий: лекций, консультаций, семинаров, самостоятельного изучения студентом частных теорий и их разделов.

Практическая подготовка бакалавра включает в себя усвоение приемов, методов и способов получения и применения теоретических знаний посредством выполнения лабораторных, учебно- и научно-исследовательских работ, курсовых проектов (работ), прохождения учебных и/или производственных практик, выполнения и защиты выпускных квалификационных работ.

Процесс подготовки бакалавра обучения определяется учебным планом, общим для данного образовательного направления.

При обучении по дисциплинам, общим для студентов одного или нескольких родственных образовательных направлений, формируются соответствующие потоки.

Для создания условий, обеспечивающих студентам возможность удовлетворения личных запросов и интересов, образовательные программы включают дисциплины по выбору.

Теоретическая подготовка студентов в процессе их обучения ориентирована:

• на усвоение системы научных знаний, соответствующих основной и дополнительной образовательным программам;
• на овладение методами качественного и количественного анализа объектов различной природы, строения и назначения, образующих предметную область будущей профессиональной деятельности бакалавров.
• Практическая подготовка студентов в процессе их обучения ориентирована:
• на овладение приемами и способами экспериментального исследования, испытания и эксплуатации объектов, изученных теоретически;
• на усвоение методов и способов реализации различных видов и форм профессиональной деятельности;
• на изучение реально функционирующих процессов разработки, производства, сбыта и использования товарной продукции (сырья, материалов, изделий, технологий и т.п.) и услуг в различных сферах жизнедеятельности общества.

Процесс подготовки бакалавров организуется в виде взаимосвязанных этапов обучения (семестр, учебный год — курс), каждый из которых завершается промежуточной или итоговой аттестацией в форме зачетов, экзаменов, защиты квалификационной работы.

Студент, не аттестованный по одной или нескольким учебным дисциплинам текущего этапа обучения к обучению на последующем допускается на условиях, определяемых действующими нормативными документами государственного и университетского уровней.

Студент, выполнивший все требования образовательной программы (учебного плана) и успешно прошедший предусмотренные формы и виды текущей и промежуточной аттестации, допускается к итоговой (государственной) аттестации.

Обучение студента на заключительном этапе, связанном с выполнением выпускной квалификационной работы, организуется при участии руководителя и консультантов, назначаемых в установленном порядке из числа сотрудников КГЭУ или заинтересованных предприятий, учреждений, организаций.

Студентам, проявившим неординарные способности в процессе обучения, университет предоставляет возможность реализовать часть образовательного процесса в ведущих вузах РФ или за рубежом.

Организация самостоятельной работы, обучающихся в бакалавриате

Самостоятельная работа – способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей. Такая деятельность является главной составляющей технологии образовательного процесса, организуемого и осуществляемого в виде аудиторных и внеаудиторных занятий, соотношение которых определяется соответствующим образовательным стандартом и формой подготовки бакалавра.

Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функци»онирование самостоятельной работы студента, основываются на следующих предпосылках:

• – самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;
• – самостоятельная работа должена сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.

Предметно и содержательно самостоятельная работа определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств. Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм:

• самоконтроль и самооценка студента;
• контроль и оценка со стороны преподавателей, государственных экзаменационных и аттестационных комиссий, государственных инспекций и др.

Конкретные способы реализации самостоятельной работы выбираются студентом, а в необходимых случаях – по согласованию с преподавателем (преподавателями) в пределах условий (ограничений), устанавливаемых действующими нормативными документами.

Организационные мероприятия, связанные с осуществлением самостоятельной работы, должны предусматривать обеспеченность каждого студента необходимыми информационными, техническими, временными и др. ресурсами.

Самостоятельная работа может быть организована как в КГЭУ (на кафедрах, факультетах, в научно-исследовательских лабораториях), так и за его пределами (в организациях, учреждениях, предприятиях г. Казани и других городов РТ и РФ).

Мероприятия по организации образовательного процесса в бакалавриате

Организацию образовательного процесса подготовки бакалавров следует рассматривать как совокупность согласованных действий, осуществляемых участниками этого процесса для достижения общей цели – подготовки бакалавров требуемого уровня качества (квалификации).

В организации процесса подготовки бакалавров непосредственно участвуют следующие структурные подразделения КГЭУ, которые осуществляют перечисленные ниже функции.

• формирует требования к профессиональным качествам выпускников различных ступеней образования, отображающие принятую в КГЭУ концепцию подготовки бакалавров, дипломированных специалистов и магистров;
• определяет объемы учебной работы кафедр, реализующих профессиональные программы подготовки бакалавров;
• организует работу по составлению нормативно-методической документации, обеспечивающей подготовку бакалавров;
• анализирует и обобщает опыт кафедр и факультетов в подготовке бакалавров и периодически отчитывается о полученных результатах на Ученом совете КГЭУ;
• формирует учебные группы и потоки обучающихся по основным и дополнительным профессиональным образовательным программам по представлению деканов (институтов);
• составляет расписание учебных занятий всех форм и видов для каждой из сформированных групп студентов;
• доводит до сведения студентов и преподавателей утвержденное расписание и контролирует его соблюдение.

• привлекает студентов к выполнению научно-исследовательских работ и внедрению научных результатов в сферы производства;
• участвует в повышении качества подготовки специалистов путем использования теоретических и практических результатов научных исследований, а также научного оборудования НИИ и лабораторий в образовательном процессе;
• организует и проводит научно-технические конференции студентов и молодых ученых;
• привлекает студентов к участию в олимпиадах и конкурсах различных уровней и рангов (внутри — и межвузовских, региональных, международных);
• анализирует и обобщает ежегодно итоги участия студентов в научно-исследовательской работе, разрабатывает соответствующие предложения и рекомендации и передает их Учебному Управлению КГЭУ.

• организует и координирует работу профилирующих кафедр по совершенствованию образовательных стандартов, рабочих планов, программ и методического обеспечения образовательного процесса в целом и его элементов;
• рассматривает и во взаимодействии с администрацией университета решает вопросы, связанные с введением и реализацией дополнительных образовательных профессиональных программ;
• контролирует успеваемость студентов и определяет их рейтинг по результатам промежуточной и итоговой аттестации;
• готовит необходимые документы о назначении студентам стипендии, переводе их на последующие курсы обучения, а в необходимых случаях – об условиях последующего обучения (например, в условиях дополнительных образовательных услуг);
• утверждает содержание итоговой государственной аттестации (междисциплинарный экзамен, выпускная квалификационная работа) по данному образовательному направлению;
• утверждает программы междисциплинарных экзаменов и темы выпускных квалификационных работ;
• организует ежегодное обсуждение на научном совете факультета итогов подготовки бакалавров.

• конкретизирует квалификационные требования к уровню профессиональной подготовки бакалавров данного направления, исходя из особенностей их будущей профессиональной деятельности и особенностей профессиональной подготовки на последующих ступенях образовательного процесса (магистратура, подготовка дипломированных специалистов);
• составляет и готовит к утверждению в установленном порядке рабочие учебные планы и программы дисциплин, обеспечиваемых кафедрой в рамках профессиональных образовательных программ по различным направлениям подготовки специалистов;
• разрабатывает и готовит к утверждению в установленном порядке индивидуальные планы и программы подготовки бакалавров, контролирует их выполнение;
• принимает решение о способах изучения каждой из специальных дисциплин и соотношению видов и форм занятий (лекции, практические занятия, самостоятельная работа и т.п.);
• разрабатывает необходимое методическое обеспечение по каждой учебной дисциплине, преподаваемой на кафедре;
• организует эффективное использование студентами нормативно-методической документации, имеющейся на кафедре;
• участвует в разработке программ междисциплинарных экзаменов по различным образовательным направлениям, формирует банк заданий для выпускных квалификационных работ; организует своевременное ознакомление студентов с содержанием программ промежуточной и итоговой аттестации, с тематикой соответствующих заданий и условиями проведения аттестации различных видов;
• назначает каждому студенту, работающему над выпускной квалификационной работой, руководителя и консультантов (по разделам этой работы);
• организует и осуществляет дополнительные мероприятия, повышающие эффективность образовательного процесса и качество подготовки выпускников.